Katia Schaal soutiendra sa thèse de doctorat en histoire de l’art, préparée sous la direction conjointe de mesdames Claire Barbillon et Inès Villela-Petit à l’Université de Poitiers et à l’Ecole du Louvre et intitulée : 

La médaille de sculpteur, essor d’un genre à l’époque de la « médaillomanie » (1880-1920)

La soutenance se déroulera le jeudi 5 janvier 2023 à 9h à l’Ecole du Louvre, salle Imhotep.

Jury :

Madame Claire Barbillon, professeur à l’Université de Poitiers, directrice de l’École du Louvre, directrice de thèse

Madame Inès Villela-Petit, conservatrice du patrimoine, ancienne responsable des collections au département des monnaies, médailles et antiques de la Bibliothèque nationale de France, directrice de thèse

Madame Rossella Froissart, directrice d’études à l’EPHE, rapporteur

Monsieur Bertrand Tillier, professeur à l’Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne, rapporteur

Madame Catherine Chevillot, conservatrice générale, présidente de la Cité de l’architecture et du patrimoine, examinateur

Monsieur Manuel Charpy, directeur du laboratoire InVisu, CNRS-INHA, examinateur

 

Résumé :

Entre les années 1880 et 1920, le phénomène de « médaillomanie » conduit certains sculpteurs à reconsidérer la médaille comme support de leur production sculpturale et à s’approprier son relief pour se livrer à l’expérimentation. Quand la majorité succombe à la médaille pour de rares tentatives (A. Bartholomé, F.-R. Carabin, G. Granger, H. Greber, P. Roger-Bloche ou V. Ségoffin), d’autres s’y abandonnent complètement (F. Gilbault, H. Lefebvre, J.-P. Legastelois, P. Roche ou C. Theunissen), passant du monumental au registre minimal, et allant jusqu’à revendiquer une pratique de « sculpteur-médailleur » (V.-P. Dautel, P.-A. Morlon, P.-F. Niclausse, H. Nocq et O. Yencesse). L’originalité de leur approche se confirme en comparaison des réalisations de leurs confrères graveurs en médailles, qui demeurent respectueux des conventions de leur art du fait de leur formation académique.

Entre sculpture et médaille, il subsiste de réelles différences d’échelle, de nature du bas-relief et de technique, comme l’obligation de maîtriser la gravure réelle sur acier. La frappe, procédé clé pour la médaille, est l’axe fondamental de la constitution du corpus. À partir des collections du dépôt légal que conservent la Bibliothèque nationale de France et la Monnaie de Paris, l’intérêt se porte spécifiquement sur la médaille de sculpteur et non aux médaillons fondus pour saisir ce qui pousse les sculpteurs à basculer vers un domaine artistique si différent du leur, hormis les raisons conjoncturelles dictées par l’augmentation des distinctions honorifiques promues par la méritocratie républicaine, par la libéralisation du marché de l’édition, par la nécessité de forger de nouveaux modèles pour un public qui se démocratise, par l’essor de l’exposition et de la muséalisation de la médaille, par l’emploi de procédés mécaniques comme le tour à réduire, etc.

Cette étude repose sur le catalogage d’une production artistique négligée, car placée à la marge du travail statuaire. En suivant un modèle prosopographique, le but est de cerner les contours d’une « école de sculpteurs-médailleurs » (1898-1907) investie à abattre la frontière entre médaille et sculpture. Cette perméabilité disciplinaire modifie irrémédiablement le statut de l’artiste, l’esthétique de la production et même l’usage de l’objet. En ne se destinant plus uniquement à la commémoration ou à la récompense, les artistes s’emparent de son « champ » comme n’importe quel support artistique et commuent la médaille en objet de décoration ou en œuvre de délectation. L’analyse des débats qui agitent le milieu, en opposant les partisans de la machine et les défenseurs de la main, permet de reconsidérer l’histoire des techniques, les modes de transmission et d’aborder la réception pour comprendre les répercussions dans la formation, les pratiques de gravure et de modelage, ainsi que dans les réalisations des graveurs en médailles. Enfin, en dépassant un discours historiographique contemporain de l’essor médaillistique, cette étude souhaite enrichir l’histoire de la sculpture en montrant comment elle a pu devenir un enjeu du renouveau de la médaille.

 

Pour faciliter l’accès à l’Ecole du Louvre (Palais du Louvre – Porte Jaujard, Place du Carrousel, 75001 Paris), prière de d’informer de votre venue avant le 3 janvier 2023 à cette adresse (katia[ point ]schaal[ arobase]recherche[ point ]ecoledulouvre[pont]fr)

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